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Ce site est en constante évolution et lorsque des articles sont en travail, ils sont signalés en début de page....




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Bienvenue lecteur, lectrice sur Ergopsy,

Sur fond de volcan Islandais, (le Snaefell volcan de Jules Verne et du centre de la terre), ce site aimerait vous inviter à emprunter des chemins de "méditation intensive" pour faire jouer votre cerveau gauche et votre cerveau droit ensemble. Le cerveau a la cote ces temps-ci, donc nous pouvons au moins "penser" encore notre métier, même si la dimension de l'inconscient a de plus en plus de mal, elle, à se faire entendre. Peut-être la notion de cerveau droit passera t'elle un peu mieux que celle de l'inconscient...

Dans ce site, vous pourrez trouver quelques grandes chapitres qui organisent le site:

  • ENSEIGNEMENT: Le contenu des cours (que j'ai proposé et propose encore pour certains avec de plus en plus de co-animateurs), à l'IFE de Nancy, d'Alençon et bientôt à Poitiers

  • PENSER SA PRATIQUE: Des tentatives de distinction entre contextes de soin, modèles conceptuels inter-disciplinaires ou de pratique en ergo et des outils thérapeutiques, car tout cela reste encore bien flou pour les étudiants

  • PROCESSUS D'INTERVENTION: Une tentative de structurer le processus d'intervention en ergothérapie, pouvant être utilisé avec des modèles conceptuels différents. Le diagnostic en ergothérapie a commencé à baliser cette voie et en attendant que nous puissions avoir un modèle d'intervention pensé en commun, je vous propose ces quelques pistes de réflexion possible

  • CONSTRUIRE UN DISPOSITIF OU UN ATELIER,AVEC NOS MOYENS THÉRAPEUTIQUES:  Le développement de nos moyens thérapeutiques (cadre, relation, activités ou médiations thérapeutiques, groupe). Des descriptions et analyses de dispositifs thérapeutiques, avec des questions (et quelques réponses) pour mettre en place un dispositif thérapeutique global en ergothérapie, proposant des ateliers différenciés en fonction des processus thérapeutiques pouvant s'y dérouler, des analyses d'activité et d'atelier

  • CONNAITRE SES OUTILS: une distinction entre médiations projectives, activités artisanales, médiations centrées ressources ou émotions. Avec des idées de consignes, des petites histoires ayant du sens et des petits trucs.Et surtout DES JEUX! créés, co-créés, inventés, détournés...jeux qui sont transversaux et utilisables dans tous les contextes, en psychothérapie, en ETP, en réhab....

Ergothérapeute depuis 40 ans (!!!) et un peu moins dans l'enseignement à l'IFE de Nancy, mon parcours m'a donné envie de partager orientations, conceptions, méthodologie d'enseignement et autres articles personnels. Je tente aussi de "digérer" les diverses conceptions de l'ergothérapie qui commencent à se conceptualiser de plus en plus clairement. Développer une pensée holistique et intégrative, accueillant des facettes différentes et qui peut s'appuyer sur une vision scientifique de plus en plus affirmée est un long chemin qui sera collectif, communautaire. C'est dans cette intention que j'ai rejoint en 2017, le Gresm, groupe de réflexion sur l’ergothérapie en santé mentale, pour que la pensée autour de notre pratique puisse se développer de façon collégiale.

Je suis la créatrice et la principale écrivaine de ce site, pour le moment. Les articles ne stipulant pas un autre nom que le mien, sont donc issus de mes petites mains personnelles...Mais je vous invite à y prendre une place. Si donc vous souhaitez intégrer ce site et partager vos méditations,vos idées, vos petits ou grands trucs, vous êtes les bienvenus et bienvenues. Des ergothérapeutes ont ainsi partagés leurs écrits. Des futurs ergothérapeutes proposent aussi, leurs mémoires, créations métaphoriques ou participations diverses à la création de fiches d'analyse ou d'observation.


Nouveautés: Les jeux sont de plus en plus partagées, co-créés et mis à disposition d'autres collègues. Les personnes en soin ont de plus en plus accès au site.



Côté personnes en soins
  • Côté corps: les personnes participant aux parcours validés d'ETP (TCA et rhumatologie), à l'ducation à la santé (névralgies pelviennes) ou à des séances d'hypno-relaxation ont accès à ce site pour aller chercher des séance de relaxation d'hypnose ou des livrets d'informations
  • Jimmy C , a créé un questionnaire sur la schizophrénie,   visible ICI 
  • Les patients du groupe "Autonomie et projets" donnent aussi leur avis lorsqu'ils sont concernés par certains articles, avec leur accord et le respect de leur anonymat


Côté professionnels
  • Edwige Wurst nous propose un texte sur l'addictologie. Des leçons découvertes grâce aux patients, adossées aux théories de Jean Clarveul et des théories humanistes.
  • Maryse Peltier et Aurélie Forh proposent une réflexion sur l'enseignement en psy, à travers un article à lire ici .
  • Adeline Gury a contribué au travail sur les grilles d'analyse d'activités
  • Annick Isselé nous donne à lire un texte sur sa pratique de méditation de pleine conscience et ses propositions d'écriture
  • Un travail sur les bilans vous est proposé, dans les schémas de Claire Godot et de Mathieu Gosmes, ainsi que dans le powerpoint de Mathieu Gosmes (cours de l'IFE de La Musse)
  • Nous avons co-écrit un article avec ma collègue travaillant en fonctionnel, Sylvie Chambert sur le travail en ETP pour des personnes souffrant de TCA et engagées dans un parcours de chirurgie bariatrique qui paraitra peut-être un jour, s'il trouve preneur, le comité de rédaction de l'ANFE l'ayant trouvé trop bio-médical et psycho-dynamique. Snifff...
  • Nous explorons de plus en plus, en équipe d'enseignants de l'IFE de Nancy, l'articulation complexe entre les contextes de soins de psychothérapie et de réhabilitation psycho-sociale. Je remercie particulièrement Cassandre Fays, Alexandra Maire et Célia Gerber, pour les échanges si riches que nous pouvons avoir dans nos tentatives d'harmoniser l'enseignement et de trouver un fil conducteur entre enseignants (voir parcours patient)


Coté étudiants
  • Des élèves de l'IFE de Nancy et d'ailleurs nous invitent à lire leurs mémoires divers et des mémoires sur la psychose
  • Des élèves de l'IFE de Nancy ont déployé leur créativité métaphorique en S3 (année 2015-2016, 2016-2017, 2018-2019)
  • Romain Picherit propose sa grille d'analyse d'une poupée de chiffon et son mémoire sur le jeu de la maison (3ème année en 2017)
  • Marine Eledut, (3ème année en 2017), a créé un protocole ludique avec une jeune patiente, pour un travail autour de la tristesse (voir comment trouver son outil de soin ).
  • Maryam Roy, a plus que largement contribué à la création du Mémory des émotions (1ère année en 2017)
  • Valentin D'Hervillé a créé des fiches d'observations individuelles et groupales pour un atelier "Autonomie et projets" (2ème année, 2018)
  • Lois Mougeot (3ème année 2018) a participé à la création de fiches animateur/observateur, utilisées en S3 lors de l’expérimentation des pratiques d'animation et d'observation de petits groupes
  • La promotion de 2ème année de l'IFE de Nancy a travaillé sur un powerpoint de révision, à partir d'une structure proposée
  • Gwendoline Michel (2éme année 2020) a inventé les règles d'un jeu sur la cuisine, re-travaillé par Marie Dufour (3ème année 2020) (voir outils ludiques dans la section de réhabilitation).
  • Marie Dufour a créé un jeu sur les ressources dans le cadre d'une commande de sa tutrice, à partir des outils suivants: les 33 ressources données par le bilan AERES et la vidéo sur le cosmos mental, expliquant la vie comme la ballade d'une fusée entre la planètes ressources et la planète obstacles. (voir outils ludiques dans la section de réhabilitation).
  • Alexandre Bernez a co-écrit un article sur privation occupationnelle
 
Il est à noter que depuis 2016, je propose aussi des groupes en ETP (éducation thérapeutique) intégrant la relaxation active, l'hypno-relaxation, l'hypnose et le travail sur "vivre ses émotions" dans des contextes hors de la psychiatrie: rhumatologie, parcours dans le cadre d'une chirurgie bariatrique pour l'obésité, cardiologie et névralgies pudendales. Ces expériences infiltrent peu à peu le site, du côté des émotions et du côté du corps.


Avec des remerciements spéciaux à ma fille Maryne Mutis, psychologue clinicienne depuis 2018, pour ses nombreuses contributions (entre discussions, re-lectures et bonnes idées), à Anne-Sophie Schockmel, stagiaire ergothérapeute lors de sa 3ème année, pour ses nombreuses re-lectures et aide à la simplification d'une terminologie vécue souvent comme trop complexe par les élèves durant l'enseignement, à Alexandre Bernez pour m'avoir expliqué les différentes sortes de prévention et la privation occupationnelle, grâce à son mémoire, qui a donné lieu à un article commun dans VST, à Charlène Pichon et Romain Picherit avec qui nous avons co-créé le jeu de la maison. (voir ICI) qui est devenu téléchargeable gràce à Charlène. Un grand merci.

Bonne lecture et peut-être aussi, bonne écriture.




Muriel Launois   (ex Mutis)
Ergothérapeute en psychiatrie






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