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Accueil » Cours IFE Nancy » Semestre 2

Intérêt du modèle psycho-dynamique


En semestre 2, les élèves reçoivent un enseignement global sur les modèles conceptuels en ergothérapie (généraux et appliqués). Cet enseignement est proposé par Jérémy Guesné. La méthodologie est un travail en petits groupes, en amont, présenté en promotion. Le travail de la pédagogie inversée ou dite également active, fonctionne donc pleinement. Les étudiants expérimentent leur capacités à trouver par eux-mêmes, les concepts nécessaires à leur et entrainent leurs capacités à les exposer.

L'enseignement décrit ici, est le cours de 4 heures que nous proposons avec Romain Picherit, visant à développer plus précisément l’intérêt d'un modèle psycho-dynamique en ergothérapie.

Articles et powerpoint de cours

Quelques rappels 


Pour aller plus loin
Concepts de transitionnalité de DW. Winnicott (apports de Winnicott)
Les concepts de WInnicott : holding, handling et object présenting ainsi que la notion de transitionnalité (objets, phénomènes, espace), des concepts de base pour l'ergothérapie, aussi bien en travail fonctionnel, somatique que psychique. Toutes nos actions se déroulent dans cet espace intermédiaire, entre dedans et dehors. (les 3 espaces)

Concepts de contenance et de Moi-peau de D. Anzieu (apports d'Anzieu)
La théorie du moi peau et de la fonction contenante, un concept fondamental dans la compréhension de la psychose et dans le travail psycho-corporel. Expérience pratique en auto-massage.

Concepts d'inconscient et de projection de S.Freud (apport de Freud)
Quelques concepts de Freud principalement, théorie de l'angoisse comme énergie qui se lie grâce au moi et grâce à l'agir en ergothérapie. Les concepts d'inconscient, de mécanismes de défenses, de projection et d'introjection sont indispensables à tout ergothérapeute voulant proposer une médiations expressive, créative et projective.

Concepts de symbolisation de R.Roussillon (apports de Roussillon)
Les concepts de symbolisation primaire et secondaire, des concepts fondamentaux pour comprendre l'élaboration psychique, ou comment une personne passe de traces perceptives corporelles, à des représentations (mentales et externalisées dans une matière) puis à une représentation interne et mots qui s'extériorise en verbalisation.



Les powerpoints ont été réalisés par Mme Launois Muriel et Mr Picherit Romain


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