(SE) TRANSFORMER???DECOUVERTESSchizoquoi?Santé mentale et épilepsiedes livres Des sites à visiter ENSEIGNEMENT Enseigner l'ergo en psyCours IFE NancyCours IFE AlençonMétaphores scolairesMémoiresMémoires ergos Mémoires ergos psychoseCOTE CORPSRelaxation active et hypno-relaxationMoi-peau de D.AnzieuUne pratique intégrativeProcessus thérapeutiquesEnregistrements séancesAutres pratiques Hypnose et douleurLa pleine conscienceNévralgies pelviennesErgo et sommeilPENSER SA PRATIQUE ERGOModèles conceptuels et de pratiquesDifférentes visions du soinModèles inter-disciplinairesWinnicott: Ergo? Psycho? Modèles en ergothérapie Réflexions diversesEtre ergo en psyGresmWebinaire santé mentaleLettre oubliéeMéditations personnellesORGANISER SA PRATIQUEFil conducteurProcessus d'interventionObjectifs ThérapeutiquesEtre, agir, devenirCONNAITRE SES OUTILSSavoir créer un dispositifRelation médiatiséeCadre thérapeutique Modalités thérapeutiquesActivités et médiationsExpériences potentiellesAnalyses réflexivesJEUX THERAPEUTIQUESConcepts et dispositifContextes-concepts jeuxDispositif ludiqueExp potentielles jeuxWebinaire ANFE 2021Des outils transversauxJeux d'expressionJeux et émotionsJeux et autonomieJeu de la maisonJeux et ressourcesJeux cognitifsMEDIATIONS PROJECTIVESContexte-conceptsDu côté psychothérapieModèles psycho-dynamiquesProcessus thérapeutiquesLa question identitaireSublimationElaboration psychiqueAtelier d'expression Création d'un atelier Médiations projectives Grille d'analyse médiationsDes outils projectifsHistoires de thérapiesDes squigglesArgile vivanteConsignes créativesAtelier d'écriture Les petites bouteillesACTIVITES ARTISANALESConcepts-processusAu coeur du gesteLe FaireLa valorisationFabrication du cadreCréer un atelier artisanalGrille d'analyse d'activitésHistoires senséesEn milieu ferméUn espace thérapeutiqueHistoire d'espacesDes outilsDes objets symboliquesEt le mandala ???COMPETENCES ET RESSOURCESContexte-outilRéhabilitation psy-socialeUtiliser l'expressionVivre ses émotions Théories Types de dispositifsCréer un atelier émotionsAutonomie Création d'un atelierGroupe Autonomie-Projets Compétences Créer un atelierGroupe ressourcesDes expos inclusivesDeltamorphosesExposition virtuelleEDUCATION THERAPEUTIQUEContexte-concepts en ETPEn addictologieHistoire de l'atelierCarnet de routeObésité et TCAEn chirurgie bariatriqueArticle ETP By passCLINIQUEHistoires ou cas cliniques?Structures et personnalitésPathologiesAu cinémaFORMATIONS Formations JEUX Formation EMOTIONSAutres professionnels
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Accueil » Le Faire » Pourquoi faire?

Pourquoi faire?

Faire ou agir?


FAIRE OU AGIR ?(extrait du texte sur le changement ) Un FAIRE Nous nous définissons en grande partie dans ce que nous faisons. Sylvie Meyer nous parle de l’espace interne ou externe du « Faire », renouant (sans jamais le dire) avec Papa Winnicott, bien planqué dans notre ADN d’ergo, avec son espace intermédiaire où finalement tout se joue, qu’il s’agisse de psychiatrie ou de soins somati... [Lire la suite]
Pourquoi faire?  Principe de réalité

Principe de réalité


Dès qu'une personne entre en action, elle le fait dans le monde extérieur sur lequel elle va pouvoir impacter, en laissant plus ou moins de traces concrètes. L'action nous met en lien avec l'espace extérieur, la réalité, le monde qui nous entoure. De ce fait, lorsque nous entrons en action, nous sommes rapidement confrontés à nos capacités réelles, parfois fruits d'une dé-illusion cruelle quant à nos espérances ou parfoi... [Lire la suite]
Pourquoi faire?  Action et cognition

Action et cognition


Suivant les personnes il sera possible de repérer si elles sont en situation active ou passive, si elle ont envie de faire ou pas. Cette notion de l’agir, du faire est liée à l’aspect cognitif de notre thérapie. En effet, pour pouvoir organiser une action il faut pouvoir coordonner intelligence, perceptions, mémoire, gnosies et praxies, au sens cérébral de tous ces ter... [Lire la suite]
Pourquoi faire?  Intérets et limites de l'action

Intérets et limites de l'action


Les intérêts de l'action sont nombreux et sont développés dans les différents articles proposés. L'action permet à la personne de retrouver des capacités à se prendre en main, au propre et au figuré, d'agir sur la matière, de se confronter au principe de réalité. La personnes redevient actrice de sa vie, exerce des fonctions cognitives nécessaires à l'action et peut faire l'expérience concrète de situations nécessair... [Lire la suite]
Ergopsy - 2015
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