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Ce site est en constante évolution et lorsque des articles sont en travail, ils sont signalés en début de page....
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» Contenu: Enseignement
Contenu: Enseignement
ENSEIGNER L'ERGOTHERAPIE
Un
article
proposé par Marlyse Pelletier et Aurélie Fohr, sur la méthodologie de l'enseignement
POWERPOINTS UTILISABLES EN SEMESTRE 1
Ce cours développe l’intérêt de la connaissance de concepts issus des théories psychanalytiques et humanistes, pour la compréhension du
fonctionnement psychique
dans une thérapie médiatisée, mais aussi l’intérêt d'une telle lecture en termes de psycho-pathologie dans des pathologies somatiques. Les risques suicidaires et le deuil sont abordés pour préparer les premiers stages, et les techniques de reformulations de C.Rogers sont proposées pour donner les bases d'une relation thérapeutique pertinente et aisée. (Utilisés à Nancy, Laval)
Historique
psychiatrie et ergothérapie en France, pour évoquer l'intrication profonde entre ces deux éléments et l'origine de la thérapie "occupationnel" au sens restrictif de ce terme:
ICI
Psycho-pathologie, pour
distinguer psychologie et psycho-pathologie
, et découvrir les concepts les plus utiles pour une thérapie médiatisée (sublimation et symbolisation):
ICI
Winnicott
,
comme une base de l'ergothérapie, avec la notion d'espace transitionnel qui ancre notre travail dans l'espace intermédiaire où nous pouvons entrer dans l'action, l'agir, ainsi que son apport dans la façon d'entrer en relation avec la personne:
ICI
Relation thérapeutique
, avec l'accent mis sur les humanistes et la reformulation, ainsi que quelques éléments de dynamique de groupe avec des squiggles pour un puzzle géant:
ICI
Risques suicidaires
, avec RUD et Jeep:
ICI
Deuil,
quelques éléments sur les étapes du deuil pouvant éclairer les réactions de personnes dans cette situation, notamment en SSR :
ICI
Psycho-pathologie du somatique
, avec quelques éléments sur le vécu de la maladie/pathologie, qui peuvent conduire à une souffrance psychique et avoir des répercussions sur les thérapies proposées:
ICI
Travaux étudiants LAVAL 2023-24
Powerpoint dynamique de groupe:
ICI
Carte mentale sur dixit:
ICI
Une autre carte mentale sur dixit:
ICI
Création d'un jeu de carte: reflet de soi
:
ICI
Explication de la dimension symbolique de dixit:
ICI
Dixit version 3 cartes et inversée:
ICI
POWERPOINTS UTILISABLE EN COURS S3
En semestre 3,
le but des interventions est de permettre aux étudiants de découvrir les notions de
santé mentale, de paradigmes et de contextes de soin
qui seront les environnements institutionnels dans lesquels nous allons mettre en place des dispositifs de soin en ergothérapie pour accompagner nos patients, bénéficiaires ou usagers.
Le cours va permettre de comprendre
comment mettre en place un dispositif thérapeutique
efficace en connaissant bien
les fonctions de nos principaux moyens thérapeutiques
que sont la relation médiatisée,
le cadre, le groupe, l'activité/médiation thérapeutique. (Utilisés à Nancy, Alençon, Laval)
Contextes et concepts
: contextes de soins, modèles conceptuels, de pratique, d'intervention
Relation thérapeutique:
quels concepts peuvent nous aider pour une attitude juste en ergothérapie
Cadre thérapeutique
: quels fonctions possède le cadre thérapeutique
Activités et médiations
distinction entre activités thérapeutiques, médiations expressives
Groupe en ergothérapie
: avec quelques éléments de dynamique de groupe intéressant pour l'ergothérapie
Analyse d'activités thérapeutiques:
une grille d'analyse basée sur 7 expériences signifiantes potentielles
Analyse médiations expressives
une grille d'analyse du niveau de processus de symbolisation possible dans les médiations expressives
ENSEIGNEMENT ENCORE DISPENSES
COURS IFE NANCY
Semestre 3
(communication et psycho-pathologie)
semestre 5
(éducation à la santé en chirurgie bariatrique et névralgies pelviennes)
COURS IFE ALENCON
Semestre 3
Création de dispositifs
Semestre 4
COURS IFE POITIERS
Ergopsy - 2015
Infos légales