Un article a été proposé au LME de juin 2024 sur cette semaine de cours en immersion dans le domaine de la psychiatrie, il vous est proposé en version longue ICI.
L'IFE d'Alençon nous permet de proposer une modalité de travail unique, basées sur semaine d'immersion, favorable à un travail approfondi. Durant le cours de S4, co-animé avec Paul Lecrenay, le travail se déroule dans une progression, avec une alternance entre théorie et pratique, pour permettre un travail en pédagogie inversée à partir de vignettes cliniques.
Dès le premier jour a lieu un tirage au sort d'une étude de cas parmi les 8 proposées, qui seront travaillées par les étudiant.e.s et qui feront l'objet lors du dernier jour, d'une présentation au grand groupe. Les étudiant.e.s bénéficient ainsi d'une base de données partagées, leur permettant d'avoir des études de cas corrigées et disponibles pour leurs révisions et stages ultérieurs.
DEFINITION SANTE MENTALE : La première partie du cours consiste à avoir une pleine conscience des trois domaines de la santé mentale en ergothérapie, afin de mieux comprendre que la troubles psychiques et psychiatriques ne sont qu'une seule partie de la dimension de la santé mentale.
SYSTEME PEO COMME SUPPORT D'UNE LECTURE ERGO: La seconde partie du cours théorique, consiste à ancrer notre pratique dans un modèle en ergothérapie. Celui qui a été choisi est le modèle PEO. Le PEO est, dans ce cas, considéré comme un système dynamique, permettant de donner du sens à notre intervention.
DEMARCHE D'INTERVENTION: La troisième partie est celle qui consiste à mettre en place une démarche d'intervention basée sur une réflexion incluant le diagnostic en ergothérapie, les principes ou modalités d'intervention et le plan d'intervention, avec l'accueil de la personne, le recueil de ses objectifs personnels, l'adéquation entre ses besoins, demandes et les outils d'interventions de l'ergothérapeute. Vient aussi la description du temps de l'intervention. Il est également nécessaire de bien connaitre Les processus thérapeutiques, ainsi que les concepts qui leur sont associés.
CONTEXTES DE SOINS: Nos interventions vont se situer dans des contextes de soins variés, ainsi nous pourrons intervenir:
OUTILS
En fonction des besoins des étudiant.e.s, apports théoriques et expériences pertinentes pour leur travail d'étude de cas. Des exemples possibles: powerpoint sur les bilans, jeux d'expression, médiations projectives, Michael's game, dixiludo, collages, cartes de Dixit, jeux centrés émotions, jeux sur autonomie, outils utilisés en réhabilitation psycho-sociale...
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