ATTENTION SITE EN COMPLETE REFONTEPLAN DU SITEContenu et liensArticles personnelsA DECOUVRIRSite schizo-quoi? GRESMBiblio and COWebinaire jeux 2021Humour ZergoDeltamorphosesExposition virtuelleRécits de vie ENSEIGNEMENT Enseigner l'ergo en psyCours IFE NancyCours IFE AlençonCours IFE PoitiersMODELES POUR LE SOINBio-psycho-socialModèles inter-disciplinairesModèles de pratique ergoC'est quoi le PEO? CONTEXTES DE SOIN C'est quoi la clinique?Différents contextes de soinDEMARCHE D'INTERVENTIONLes différentes étapesObjectifs thérapeutiquesProcessus thérapeutiquesLE PEO DE L'ERGORelation médiatiséeCadre thérapeutique Modalités thérapeutiquesActivités et médiationsLE DISPOSITIF ERGOSavoir créer un dispositifDifférents types d'atelierAnalyser un atelierExpériences potentiellesExp potentielles jeuxGrilles d'analyses activitésJEUX THERAPEUTIQUESConcepts et dispositifContextes-concepts jeuxDes outils transversauxJeux d'expressionJeux et émotionsJeux et autonomieJeu de la maisonJeux et ressourcesJeux cognitifsMEDIATIONS PROJECTIVESContexte-conceptsDu côté psychothérapieConcepts psycho-dynamiquesAtelier d'expression Médiations projectives Des outils projectifsHistoires de thérapiesDes squigglesArgile vivantePhotoexpression Consignes créativesVillages imaginairesLes petites bouteillesMédiation sonoreDU COTE DE L'OBJETConceptsHistoires senséesEn milieu ferméHistoire d'espacesDes outilsEt le mandala ???Des objets symboliquesVIVRE SES EMOTIONSThéories COMPETENCES ET RESSOURCESUtiliser l'expressionAutonomie Groupe Autonomie-Projets Compétences Groupe ressourcesEDUCATION THERAPEUTIQUEContexte-concepts en ETPEn addictologieHistoire de l'atelierCarnet de routeObésité et TCAEn chirurgie bariatriqueArticle ETP By passUn outil ludiqueCOTE CORPSRelaxation active et hypno-relaxationMoi-peau de D.AnzieuUne pratique intégrativeProcessus thérapeutiquesEnregistrements séancesAutres pratiques Hypnose et douleurLa pleine conscienceNévralgies pelviennesErgo et sommeilMémoiresMémoires ergos Mémoires ergos psychoseCours IFE LavalCours IFE BourgesARTICLE EN TRAVAIL
Information

Ce site est en constante évolution et lorsque des articles sont en travail, ils sont signalés en début de page....




Accueil » Grilles d'analyses activités » Différentes grilles

Autour des expériences potentielles

Autour des expériences potentielles Zoom sur Autour des expériences potentielles



Une grille d'analyse d’activité/médiation pour décoder les expériences signifiantes qui peuvent se dérouler lors de son utilisation. Les expériences signifiantes sont développées de manière plus approfondie dans d'autres articles. (Voir expériences potentielles).


Cette grille d'analyse est employée en semestre 1 pour amorcer une compréhension des expériences proposées par les activités/médiations.

 

 



 

Les colonnes sont exploitées différemment, selon qu'il s'agisse de proposer une analyse d’activités/médiations dans l'enseignement ou selon qu'il s'agisse d'analyser les processus thérapeutiques pour une personne en soins.

 

  • La colonne de la matière est essentiellement centrée sur une analyse artificielle nécessaire à faire surtout dans l'enseignement. Une fois que cette matière est connue, analysée par le ou la thérapeute, cette colonne n'est plus nécessaire à développer, par exemple dans le cadre d'une thérapie ou d'un dossier à renseigner.
  • La colonne centrale de l’action/techniques, permet d'analyser ce qui se passe pour une personne ou un groupe durant cette action. Lors d'un travail dans l’enseignement, c'est là que vont se placer les expériences et les ressentis des élèves durant le cours, personnels ou groupaux. Dans le cadre d'une thérapie, c'est principalement les questions posées par cette colonne qui seront retranscrites dans le dossier du patient, centrés sur les processus signifiants qui se sont déroulées durant la séance.C'est ce moment qui se révèle le plus important: le faire et ce qui est engagé dans ce moment d'agir (réalisation d'un objet, expression, projection de soi)
  • La colonne de l'objet pose la question du sens et du destin de l'objet. Dans l'enseignement, les objets peuvent être personnels ou groupaux et il s'agit donc de commencer à se poser la question du sens potentiel de l'objet. C'est le patient qui peut entendre, voir, comprendre, analyser, donner du sens à sa production ou tout simplement avoir du plaisir de l'avoir réalisée. Dans le cadre de l'enseignement, il est important de bien rester centré sur l'objet réalisé durant le cours.





| |
Ergopsy - 2015
Infos légales